istdlr03-psic
scuola secondaria: interrogazione di psicologia
(LABLITA)
Metadata : general
| Corpus | Lablita Corpus |
| File name | istdlr03-psic |
| Title | scuola secondaria: interrogazione di psicologia |
| Place | Florence |
| Number of Words | |
| Length | 00:10:52 |
| Date | 00/05/2000 |
| Source | GRIT |
| Channel | face-to-face |
| Regulation | regulated-turn taking |
| Interaction Type | dialogue |
| Social Context | public institutional |
| Topic | theories on motivation |
| Year | 2000+ |
| Acoustic Quality | C |
| Abstract | oral test at the high school |
| URL | http://corpus.lablita.eu/files/lablita/istdlr03-psic.html |
Metadata : speaker PRF
| Speaker ID | PRF |
| Speaker Age | 41 - 60 |
| Speaker Sex | F |
| Speaker Occupation | teacher |
| Speaker Education | graduated or university students |
| Speaker Geographical Origin | x |
Metadata : speaker STU
| Speaker ID | STU |
| Speaker Age | teenager |
| Speaker Sex | F |
| Speaker Occupation | student |
| Speaker Education | high school |
| Speaker Geographical Origin | x |
Text and audio
Loading audio…
Error: You will not be able to do the read-along audio because your browser is not able to play MP3, Ogg, or WAV audio formats.
(It seems your browser does not support HTMLMediaElement.playbackRate, so you will not be able to change the speech rate.)
| PRF: | allora Valeria / c’ è qualche argomento / che mi vuoi dire ? che sai bene ? |
| STU: | < xxx > / la motivazione // |
| PRF: | la ? |
| STU: | motivazione // |
| PRF: | la motivazione // benissimo // |
| STU: | allora / eh / sulla motivazione sono stati fatte / varie teorie / per spiegarci / il / mh + appunto come mai / eh / noi / compiamo determinate azioni // eh / la [/1] eh / gli psicologi / hanno suddiviso i comportamenti / motivazionali / in una sequenza motivazionale // il [/1] eh / il primo [/2] la prima fase / diciamo / della sequenza motivazionale / è l’ impulso // cioè / è quello che / ci spinge / a compiere [/2] a compiere un’ azione // |
| PRF: | sì // |
| STU: | e / il secondo + e successivamente / poi / eh / ci sono [/2] sono stati / identificati / tutti i vari movimenti le [/1] che noi facciamo / per arrivare a questo scopo // successivamente l’ &ince [/2] c’ è l’ incentivo // l’ incentivo / è appunto ciò che + è lo stimolo che ci [/2] ehm / che ci aiuta / a compiere quest’ azione // ad esempio / un buon piatto di pastasciutta fumante / è un incentivo ideale per chi ha fame // l’ ultima fase della sequenza motivazionale / è / eh / la diminuzione dell’ impulso // ed è appunto / si ha quando / lo [/1] lo scopo è è stato raggiunto / e quindi / eh / la tensione / che [/1] che si era [/3] che era [/2] che era stata provocata da questa [/2] dal comportamento / diminuisce o scompare // ci sono vari modi di / esprimere appunto la motivazione // eh / per esempio motivazioni / uguali / possono essere / eh / espresse con / comportamenti diversi // ad esempio / due ragazzi [/2] eh / a due ragazzi / gli sta antipatico un amico / uno si comporta / eh / affrontandolo / e l’ altro / invece evitandolo // oppure / due motivazioni diverse / possono essere espresse con / ehm / comportamenti uguali // ad esempio due ragazzi / &pr [/1] praticano lo stesso sport / e / hhh / uno / si [/1] &sva [/1] lo pratica per gratificare i genitori / l’ altro / invece per un proprio interesse // la motivazione inoltre spesso viene [/1] ehm / vengono + si &fo / mh / si [/1] diciamo / si può [/2] viene / mh + la troviamo anche sotto forma mascherata // eh / cioè &tr [/1] diamo delle motivazioni false / per nascondere / invece quella vera // le varie &teo [/3] la prima teoria che è stata fatta sulla motivazione / è [/1] ehm / è la [/2] mh / mh / mh / il libero arbitrio // che è < stata fatta > + |
| PRF: | < quella > più antica // |
| STU: | < eh > ? |
| PRF: | < eh > // quella più < antica / diciamo > // |
| STU: | sì quella più antica / che è stata fatta addirittura / prima della nascita della psicologia // secondo la quale appunto / l’ uomo / compie / mh / ogni comportamento + |
| PRF: | < cioè > diciamo della [/1] della psicologia / < moderna > // |
| STU: | < sì / moderna / sì > // |
| PRF: | < la psicologia sperimentale / eh > // |
| STU: | < della psicologia sperimentale > // |
| PRF: | < perché tu sai / la psicologia / è sempre > + |
| STU: | < sì > // < è sempre esistita > // |
| PRF: | < è sempre esistita > / vero ? |
| STU: | < e > + |
| PRF: | < cosa > vuol dire psicologia ? |
| STU: | ehm / psicologia / è lo studio della psiche // |
| PRF: | sì // |
| STU: | ehm / < appunto > + |
| PRF: | < come si può chiamare > anche / la psiche ? |
| STU: | ehm + |
| PRF: | psiche / < oppure > ? come si può chiamare ? |
| STU: | &comportam + eh // eh + |
| PRF: | psiche / non è / una parola italiana / vero ? |
| STU: | ehm ... della mente // ehm // |
| PRF: | non è esatto // è esatto ? |
| XYZ: | è lo studio / < xxx > + |
| PRF: | sst // |
| STU: | ehm ... |
| PRF: | è una parola / greca // < che venne > tradotta / in latino // |
| STU: | < il comportamento > // |
| PRF: | come veniva tradotta in latino ? la parola italiana / qual è ? latina / e poi italiana // nessuno lo sa ? ma sì // non è possibile / che nessuno la sappia // Maria / lo sai almeno te ? anima // vuol dire anima // ma guarda un po’ / eh ? hhh // ma guarda un po’ / eh // è lo studio dell’ anima // è vero ? poi / con la psicologia sperimentale / e quindi con l’ Ottocento / si è come detto / si è parlato di mente / di comportamento ... è vero ? però / è sempre esistita / no ? anche nei secoli passati // |
| STU: | appunto / la teoria del libero arbitrio / secondo la quale / eh / l’ uomo compie qualsiasi comportamento / indipendentemente da qualsiasi cosa / anche dal bisogno fisiologico // la seconda teoria / è quella meccanicista // &sa [/1] che / inizialmente + xxx / che è stata studiata inizialmente / diciamo / dagli scienziati come / Newton e Darwin // quali / appunto / dicevano nella &n [/2] eh / la natura / è una macchina perfetta / e imprevedibile // questa teoria / è stata poi abbracciata dagli / dagli [/1] psicologi del comportamentismo // eh / dopo [/1] successivamente Darwin ha scritto / appunto / anche un [/1] un [/1] un libro / in cui appunto / lui / diciamo / descriveva la sua [/2] la sua teoria / secondo la quale / appunto / era l’ istinto / che ci portava a fare [/2] a compiere le azioni // un’ altra teoria / è quella / mh / de [/1] del [/1] deterministico empirica // la quale / e [/1] appunto dice che / il comportamento umano e di un animale / è imprevedibile // e / mh / questa teoria / ci / mh / dice appunto di non pensare tanto / al perché / si compie un’ azione / ma a come accade // quindi ai fattori che rendono / attuabile un comportamento // eh / eh / poi / altre teorie / eh / d' appunto / è quella [/2] eh / sono state studiate / un’ altra / da Freud // che diceva appunto / che l’ uomo è [/1] è portato a compiere / ad &anda [/2] a compiere azioni / che [/1] che non provocano dolore // eh / successivamente poi / eh / Darwin + eh / sì // Freud / ha / suddiviso / eh / il [/1] questa sua teoria in bisogno di vita e / bisogno di morte // eh / questa teoria + |
| PRF: | xxx // più che < bisogno > ... |
| STU: | ehm / un istinto di morte / e < istinto di vita > // |
| PRF: | < sì / sì > // |
| STU: | ehm / e / poi / questa teoria / è stata / sostituita con la teoria dell’ omeostasi // la quale appunto diceva che / un disturbo dell’ equilibrio &omeo [/1] omeostatico / provocava un bisogno // eh / una pulsione // che poi successivamente dava origine / a un bisogno / che / eh / riusciva a dare &equi [/1] equilibrio a questo / al [/1] un equilibrio omeostatico // ehm / e poi / eh + |
| PRF: | sì / va bene // parlami / adesso / eh / della &motivazio [/2] della / scusami / delle emozioni // |
| STU: | < delle emozioni > // |
| PRF: | < delle emozioni > // |
| STU: | < a ogni comportamento / innanzitutto > + |
| PRF: | < scusami > // visto che hai parlato / di Freud / mi sai dire / eh / le emozioni / sono sempre uguali / < nella > [/1] nella vita / oppure / < c’ è > un’ evoluzione ? |
| STU: | < no > // STU no / c’ è un’ evoluzione // cioè da [/1] da quando [/2] siamo appunto da [/1] dalla nascita / fino a / che non si diventa adulti cioè / le emozioni / vengono / eh / diciamo / si manifestano in maniera diversa // eh / infatti / una [/1] una [/1] una psicologa / appunto / ha detto [/2] ha notato che / studiando i bambini [/2] i comportamenti dei bambini / ha notato che la prima emozione / che [/1] eh be' / che diciamo / viene fuori verso il primo mese di vita / è l’ angoscia // successivamente poi / la [/1] la gioia / e poi via via tutte le varie emozioni / che sono infinite / e che vengono [/2] che [/1] in ogni uomo / e anche + |
| PRF: | < ma le emozioni / infinite no > // |
| STU: | < infinite / no > // < però sono molte > // |
| PRF: | < sono tante > // |
| STU: | xxx // e / appunto / in ogni uomo / è stato notato / che le varie emozioni si manifestano in maniera diversa // cioè / non in tutti gli uomini si manifesta / nella stessa maniera // |
| PRF: | benissimo // senti / mi sai dire / cos’ è una emozione ? |
| STU: | un’ emozione / è un [/2] è una cosa istantanea / a differenza di un sentimento / che invece è una [/2] e un [/2] è un + |
| PRF: | cioè / cosa non è / < allora > // come si può dire ? |
| STU: | un' &e + |
| PRF: | un’ emozione / cos’ è ? |
| STU: | un / fattore psicologico / e + |
| PRF: | è uno stato // |
| STU: | < sì / uno stato psicologico > // |
| PRF: | < è [/1] è > uno stato psichico // |
| STU: | psicologico appunto / &i [/1] istantaneo // a differenza invece delle + |
| PRF: | no / istantaneo // < momentaneo > // |
| STU: | < momentaneo > // |
| PRF: | xxx / cosa vuol dire momentaneo ? |
| STU: | che dura pochi attimi // |
| PRF: | sì // |
| STU: | a differenza invece del sentimento / che è un qualcosa di / più prolungato // ehm + |
| PRF: | mi sai fare un esempio / di sentimento ? |
| STU: | un sentimento / può essere / l’ amore / l’ amicizia // |
| PRF: | l’ amicizia / l’ amore // quindi quanto tempo può durare / ecco / un’ amicizia ? |
| STU: | un’ amicizia / può durare anni // |
| PRF: | può durare < anche tutta la vita > // |
| STU: | < anche tutta la vita > // |
| PRF: | vero ? e così anche / un amore / può durare tutta la vita // |
| STU: | < sì / anche l' amore > // |
| PRF: | vero ? mentre un’ emozione / eh / un’ emozione / < mi fai un esempio > ? |
| STU: | < come la paura > // |
| PRF: | < paura > // |
| STU: | < può > durare / non so / un quarto d’ ora // però xxx + |
| PRF: | bisogna smetterla // |
| STU: | < sì / hhh > // |
| PRF: | < se no va male > // ecco / deve passare < velocemente > // |
| STU: | < perché / la > + |
| PRF: | < che > succede durante un’ emozione / al nostro corpo ? |
| STU: | ehm / appunto si alterano tutti i vari [/2] ehm / i vari &fatt [/3] ehm+ eh si alterano tutti / i [/1] mh + ad esempio / cioè il respiro / può diventare più affannoso // oppure / eh / la sudorazione / può aumentare o diminuire / a seconda / della [/1] dell’ emozione // |
| PRF: | < il respiro / sudorazione > ... |
| STU: | < il respiro / la sudorazione > / il battito cardiaco / ehm / possono [/1] in uno stato di paura / possono tremare / eh / le &g [/2] possono tremare le gambe // eh / si può sbiancare / oppure diventare rossi // e questo dipende dalle varie emozioni / che appunto / uno si trova + |
| PRF: | < ecco > / c’ è un’ altra cosa / la pressione sanguigna // |
| STU: | sì / la < pressione sanguigna > // |
| PRF: | < è vero > ? la pressione sanguigna / che ci spiega come mai / uno / diventa tutto rosso / no / oppure tutto < bianco > // |
| STU: | < sì > // < sì > // |
| PRF: | è vero // ecco / benissimo // poi / che altro mi sai dire < sulla [/1] sull’ emozione > // |
| STU: | < &abbia [/1] eh > / alcuni studiosi / hanno pensato che appunto / è molto facile / ehm / distinguere l’ emozione / che un [/1] un essere umano prova / dall’ espressione del volto // ehm / in quanto / appunto / dal volto si può vedere se una persona è [/1] è triste / oppure è gioiosa // da come cammina // eh / se una persona cammina eretta / mh / si può pensare / che quella persona sia felice / oppure / che / sia serena // invece se una cammina tutta afflosciata / si può pensare che / appunto sia / non so / incupita da qualche / pensiero che [/1] che mmm / lo colpisce // e / ora appunto abbiamo visto che / vari ordini di emozioni / appunto / ci portano ad avere delle risposte // delle fisiologiche [/2] delle risposte fisiologiche interne // appunto abbiamo detto l’ alterazione / del battito cardiaco / della respirazione / della sudorazione // e appunto le &g + e poi / abbiamo visto anche le risposte motorie // |
Files
| File name | Link | Size (bytes) |
|---|---|---|
| istdlr03-psic.conll | file | 115350 |
| istdlr03-psic.wav | file | 57529992 |
| istdlr03-psic.xml | file | 85253 |
| istdlr03-psic.tei.xml | file | 3182 |
| istdlr03-psic.TextGrid | file | 49294 |
| istdlr03-psic.rtf | file | 13901 |
| istdlr03-psic.chat.txt | file | 636 |
| istdlr03-psic.txt | file | 11247 |
All the files are packed in a .zip file.
Page generated on 29/10/2025, 11 h 17