*TUT:  per apportarla lì / in sede ?$
*TUT:  xxx //$
*TUT:  no / non ce l' ho io / adesso //$
*TUT:  va be' //$
*TUT:  allora //$
*COS:  eh / quindi ci sono queste / due teorie //$
*COS:  una / generativista / e l’altra / usage //$
*TUT:  mh //$
*TUT:  sì //$
*TUT:  usage based //$
*COS:  la teoria usage +$
*TUT:  < per > [/1] per quanto riguarda ?$
*COS:  la produzione del linguaggio //$
*TUT:  mh //$
*COS:  eh / dunque / la [/1] la teoria generativista / è quella / che è stata introdotta negli anni sessanta / da / Chomsky //$
*TUT:  < mh mh > //$
*COS:  < xxx > / all' inizio //$
*COS:  eh / secondo cui / se [/1] eh / lui ipotizza che esista / una grammatica universale //$
*COS:  cioè / eh / un insieme / una [/1] una sorta di predisposizione / che / ogni essere umano ha / per / eh / la produzione del linguaggio //$
*COS:  eh / e quindi / questo è il concetto / fondamentale //$
*COS:  su cui poi dopo / fa / altre elaborazioni / fa / diciamo / delle +$
*TUT:  sì //$
*TUT:  noi abbiamo questo dispositivo innato / < che ci > permette di acquisire il linguaggio // $
*COS:  < esatto > //$
*COS:  che ci permette di acquisire la lingua //$
*COS:  mentre / eh / la teoria / eh / che viene anche sostenuta / dalla [/1] dalla HID / è / quella secondo la quale / eh / in una acquisizione del linguaggio / il bambino / eh [#] ha / quindi / una predisposizione / però è fondamentale / eh / l’esperienza //$
*COS:  eh / quello che lui [/3] eh / il contesto / in cui bambino viene inserito //$
*COS:  eh / gli stimoli / che riceve dall’ambiente //$
*COS:  eh / in quanto il bambino / è vero che è predisposto alla comunicazione // $
*TUT:  è &v +$
*COS:  eh ?$
*COS:  e questo / appunto / per forza / xxx i tempi / per cui +$
*TUT:  che lui manifesti / delle intenzioni < comunicative > //$
*COS:  < esatto > //$
*COS:  < &cative > //$
*COS:  mh / che lo differenziano / da / altre specie animali //$
*TUT:  mh //$
*COS:  poi / < xxx > +$
*TUT:  < più propriamente > / manifestano una nuova intenzione comunicativa / uguale a quella del bambino //$
*COS:  esatto //$
*COS:  viene fatto l' esempio dello scimpanzè che / che / mostra di avere / delle predisposizioni alla comunicazione / però / non ha / tutta una serie di caratteristiche comunicative / che precedono il linguaggio //$
*TUT:  tipo / quali sono ?$
*TUT:  < te le ricordi > ?$
*COS:  < eh > / tipo / lo sguardo //$
*COS:  il sorriso / la funzione condivisa //$
*COS:  tutti quegli elementi che / eh / comunicazione / xxx / con / i gesti //$
*COS:  tutti quegli [/1] mh / quegli &element [/2] quelle [/1] mh / quelle forme di comunicazione / che precedono il linguaggio //$
*COS:  eh / e che si manifestano fin dai primi mesi di vita //$
*TUT:  sì //$
*TUT:  ehm / sì //$
*TUT:  in sostanza < xxx > +$
*COS:  < poi > / eh / attraverso questa teoria usage [/1] usage based / abbiamo visto come / eh / ci siano vari passaggi / nella produzione del linguaggio //$
*COS:  eh / quindi / eh / mh +$
*COS:  come nei primi mesi di vita / eh / il bambino / sa che è in grado di comunicare con la madre [/1] madre //$
*COS:  pur / non parlando / ovviamente // $
*TUT:  sì //$
*COS:  attraverso / mh delle / mh / eh / delle vocalizzazioni / che abbiamo +$
*TUT:  perché si chiama / usage based ? $
*TUT:  cioè / usage based / in italiano / se io lo traduco letteralmente / eh / diviene / basato sull’uso //$
*COS:  mh //$
*TUT:  più o meno / no ?$
*TUT:  mh //$
*TUT:  perché / diciamo così ? $
*NIC:  faccio io ?$
*NIC:  < xxx > //$
*COS:  < hhh > //$
*TUT:  okay / vai //$
*NIC:  eh / perché / attraverso l’ uso dell' imitazione / che fa gli adulti attorno al bambino / il bambino eh / crea / la capacità / di / riprodurre certe cose//$
*NIC:  quindi / lui / deve fare queste cose ogni volte / per / essere / in grado di farlo xxx //$
*TUT:  quindi / praticamente / cosa succede ?$
*TUT:  succede che / attraverso il rinforzo / nell’ uso di / eh +$
*TUT:  mh / uso / l' ho detto prima / xxx +$
*TUT:  attraverso il rinforzo / ehm / e quindi / la ripetizione da parte della madre / di alcune tipi di formule +$
*TUT:  che poi di formule si tratta / perché sono frasi più o meno sempre uguali //$
*TUT:  eh / sia perché +$
*COS:  < xxx > formule di rinforzo //$
*TUT:  oh //$
*TUT:  esatto //$
*TUT:  eh / attraverso l’ uso / appunto di queste [/3] beh / ripetuto / di queste strutture / all’interno delle quali possono cambiare / diciamo / alcuni elementi //$
*TUT:  ci sono le variabili dentro queste strutture // $
*TUT:  invece di / dov’ è il ciuccio / dov’ è il biberon / dov’ è’ il pupazzo //$
*TUT:  quindi / cosa cambia ?$
*TUT:  cambia l’oggetto //$
*TUT:  quindi / il pupazzo / il ciuccio / il biberon //$
*TUT:  il dov’ è / rimane sempre uguale //$
*TUT:  quindi / il bambino / cosa fa ?$
*TUT:  acquisice una / eh / struttura / all’ interno della quale / lui / eh / inserirà [/1] potrà inserire / più variabili //$
*TUT:  le variabili / sono / date da che cosa ? $
*TUT:  dal [/1] dall’ oggetto che lui vuole //$
*TUT:  dal / eh / dalla cosa che lui desidera / dalla [/1] dal [/1] da [/1] da quello / eh / su [/1] sul quale lui vuole porre l’attenzione //$
*TUT:  quindi / dov’ è / cos’ è / eh / e altre formule fisse / diciamo così / queste sono a disposizione / del bambino / affinché lui le incorpori / e poi su queste ci lavori //$
*TUT:  quindi / eh / Chomsky / cosa diceva ?$
*TUT:  diceva che appunto / tutto questo era innato //$
*TUT:  tutto &ques +$
*TUT:  cioè / tutto questo ero innato / diciamo così / &l [/1] la [/1] la facoltà innata / bastava / eh / xxx / tutto questo con un po’ di esperienza / per [/1] per / dotare il bambino di una creatività linguistica //$
*TUT:  perchè il bambino [/2] eh / al bambino bastano pochi elementi dell’ esterno / per formare un numero di frasi infinito // $
*TUT:  nel caso della teoria usage based / la creatività / dove sta ?$
*TUT:  sta proprio nel [/1] a quel punto / nell’ inserire queste variabili //$
*TUT:  non tanto nel [/1] nell’ apprendimento delle strutture / che sono sempre fisse //$
*TUT:  okay ?$
*TUT:  quindi / il bambino / crea nuove frasi / attraverso l’ inserimento di nuove variabili / all’ interno di una struttura / hhh / che lui / eh / apprende / mnemonicamente // $
*COS:  < per imitazione > ?$
*NIC:  < xxx > //$
*TUT:  per imitazione //$
*NIC:  e poi questo / come si dice / come funziona ?$
*NIC:  funzionano queste / strutture / può / attrarare //$
*NIC:  come si dice //$
*TUT:  < sì > //$
*NIC:  paragonare fra un altro // $
*TUT:  sì //$
*TUT:  &e [/1] esatto // $
*TUT:  una volta / ovviamente / che / il numero di queste strutture è sufficiente per essere / a / memorizzato / b / reso / eh / simbolico //$
*TUT:  e quindi / appunto essere / astratto da +$
*TUT:  cioè / lui capisce che quando io dico / dov’ è qualcosa / quella frase / vorrà indicare / che io sto cercando una cosa / perché non so dov’ è / e bla bla il posto dove &ce ta ta //$
*TUT:  questo è un passo / ovviamente / che avviene successivamente //$
*TUT:  quando lui può usare / in modo / eh / &m [/1] &d [/1] di solito xxx si dice / decontestualizzato //$
*TUT:  nel senso che / il bambino / ovviamente all’ inizio / quando / comincia ad apprendere / e a memorizzare questo tipo di strutture / dov’ è / cos’ è / eccetera eccetera / tutte le variabili che sono dentro / eh +$
*COS:  cerca anche lui di prendere xxx //$