*PRO:  vi è chiaro / quello che vi serve ?$
*PRO:  sì //$
*PRO:  ecco //$
*PRO:  allora //$
*PRO:  eh / tutta questa marea di carte / le cose che vi dovrebbero servire adesso / sono / un malloppetto di fogli / che comincia con Mario Pazzaglia / passa a Salvatore Guglielmino / Baldi / Luperini //$
*PRO:  eh ?$
*PRO:  bisogna inserirci dentro / o comunque tenere a portata di mano / quello che vi è stato distribuito alla fine / sul Materiale e l’ immaginario //$
*PRO:  d' accordo ?$
*PRO:  tutti avete tutto ?$
*PRO:  Materiale e l’ immaginario ?$
*PRO:  chi è che ha imboscato +$
*PUB:  sono là //$
*PRO:  ne devono essere rimasti //$
*PUB:  son lì / xxx //$
*PRO:  ne sono rimasti ?$
*PRO:  lì / ce n’ è uno // $
*PUB:  sono lì / sul +$
*PRO:  < ecco / allora sì > //$
*PUB:  < sono lì per terra > //$
*PRO:  ah / qui ce ne sono / eh //$
*PRO:  siamo a posto ?$
*PRO:  allora / io avevo pensato di cominciare / discutendo / e di finire / col discorso sulle antologie //$
*PRO:  però / forse / tutto sommato / e se credete / facciamo +$
*PRO:  tanto / non credo che sarà una cosa lunga //$
*PRO:  facciamo / un po’ rapidamente ‘sto discorso sulle antologie / e poi / dopo / così discutiamo su tutto / comprese le antologie //$
*PRO:  se [/1] se vi va bene //$
*PRO:  dunque l’ ora di conclusione / è pensata per / le cinque cinque un quarto //$
*PRO:  quindi voi / quando sono le / cinque meno un quarto / fate dei rumori //$
*PRO:  a significarmi che devo smetter di parlare //$
*PRO:  perché io / rischio di +$
*PRO:  invece adesso vado su / perché c’ è bisogno della lavagna //$
*PRO:  quella cosa lì //$
*PRO:  allora la volta scorsa / abbiamo parlato / di / ah / di questi / tre modelli d’ insegnamento letterario //$
*PRO:  eh / l’ intenzione di questa conversazione / era di collocare poi / brani antologici che avremmo esaminato / dentro / questa griglia / diciamo così //$
*PRO:  allora io ho scelto / quattro antologie //$
*PRO:  sempre che siano quattro o cinque //$
*PRO:  nell’ ordine / in ordine d’ uscita sono / Pazzaglia / Materiale e l’ immaginario / Guglielmino / Baldi / Luperini //$
*PRO:  giriamo / va là //$
*PRO:  tanto di carta / ce n’ è //$
*PRO:  le ho scritte come vengono chiamate / a scuola //$
*PRO:  come vengono chiamate anche dai rappresentanti di libri //$
*PRO:  stranamente il Materiale e l’ immaginario / non viene chiamato / il Ceserani De Federicis //$
*PRO:  viene chiamato il Materiale e l’ immaginario //$
*PRO:  gli altri / invece sono chiamati coi nomi degli autori //$
*PRO:  eh / &so [/1] sono usciti in quest’ ordine / queste antologie //$
*PRO:  ora noi le esamineremo / cercando di / vedere / quali sono le diversità / e anche le affinità / di antologie / che sono uscite in diversi momenti / e che hanno avuto un grosso successo //$
*PRO:  il Baldi e Luperini / sono le due antologie che attualmente / sono più +$
*PRO:  adesso ch’ è uscito il Padri Colombo che / le sbaraglierà tutte //$
*PRO:  ma / per intanto / sono quelle che si dividono +$
*PRO:  ah / a proposito //$
*PRO:  qualcuno / &m [/1] mh +$
*PRO:  parlando con qualcuno / eh / alla fine / m’ avevate chiesto di / possibilità d’ andare alla HID1 / per avere libri per il concorso //$
*PRO:  allora / vi avevo accennato di un’ offerta HID1 //$
*PRO:  non esiste / quest’ offerta HID1 // $
*PRO:  se uno va lì / nella casa editrice / però nella filiale in via Irnerio / ha il quaranta per cento di sconto / sui libri che gli possono servire per il concorso +$
*PRO:  libri HID1 / ovviamente //$
*PRO:  che gli possono servire per il concorso // $
*PRO:  c’ è anche un / fascicolino / con indicato per ogni classe di concorso / i libri che [/1] che [/1] che possono essere utili // $
*PRO:  quindi se [/1] se avete interesse / via Irnerio / HID1 / quaranta per cento di sconto //$
*PRO:  ecco //$
*PRO:  allora / eh / quando uno guarda un’ antologia / che cosa guarda //$
*PRO:  cioè / per capire com’ è fatta / che cosa / conviene guardare //$
*PRO:  io ho [/1] ho pensato / ad alcuni parametri / in base ai quali / considerare le [/1] i testi che adesso vediamo //$
*PRO:  eh +$
*PRO:  considerare anche il parametro dell’ indice //$
*PRO:  com’ è organizzato l’ indice / di un' antologia //$
*PRO:  e qui / analizzando / le presentazioni dei singoli testi / si possono / individuare queste altre variabili //$
*PRO:  com’ è fatta l’ introduzione //$
*PRO:  come sono fatte le note //$
*PRO:  com’ è fatto [/3] se c’ è / e come è fatto / il commento dopo il testo // $
*PRO:  se [/1] se ci sono degli esercizi / e come sono fatti //$
*PRO:  gli esercizi da proporre agli studenti / sui testi letti //$
*PRO:  il tipo di linguaggio //$
*PRO:  usato dall’ &aut [/2] da colui che [/3] dall’ autore dell’ antologia //$
*PRO:  ecco / da tutte queste cose qua / com’ è organizzato l’ indice / poi facendo un zoom sui singoli testi / come sono fatte le introduzioni / le note / i dopotesti / gli esercizi / e il tipo di linguaggio usato //$
*PRO:  da quest’ insieme di cose / si può presumere di dedurre / quali sono complessivamente / le intenzioni / degli autori dell’ antologia //$
*PRO:  a [/1] a [/1] a cosa mirano / costruendo un’ antologia / in questo modo //$
*PRO:  oh / la prima antologia che noi vediamo / è il Pazzaglia //$
*PRO:  antologia di [/1] che ha avuto grandissimo successo //$
*PRO:  eh / direi fino a tutti gli anni settanta //$
*PRO:  opera / eh / per cui il Pazzaglia è / l’ invidia di tutti gli autori di libri di testo //$
*PRO:  tutti vorrebbero raggiungere i suoi risultati //$
*PRO:  ma è impossibile //$
*PRO:  cioè / è imbattibile / Pazzaglia //$
*PRO:  eh / e questa antologia / eh / è stata anche molto criticata // $
*PRO:  io ho qui / la storia della letteratura italiana HID2 //$
*PRO:  quella curata da Asor Rosa //$
*PRO:  il volume / Produzione e consumo //$
*PRO:  volume due //$
*PRO:  nel quale si parla / di antologie scolastiche //$
*PRO:  e si dice fra l’ altro / del Pazzaglia / che prima di fare la disamina di Treviri e Pasquali //$
*PRO:  e si dice / che questa antologia / uscita nel +$
*PRO:  adesso ve lo dico //$
*PRO:  nel sessanta //$
*PRO:  Gianni Balestrieri // $
*PRO:  di questa antologia si dice / che è proprio una antologia / eh / un po’ al ribasso //$
*PRO:  molto semplice / semplificata / uso Bignami / per / venire incontro ad esigenze / di una scuola diventata di massa / poco qualificata //$
*PRO:  del Pazzaglia / che si / inserice sulla scia / del / Pasquali / ma poi lo [/4] del Gianni Balestrieri Pasquali / ma poi lo batte largamente / si dice +$
*PRO:  l’ autore / è Mario Ricciardi //$
*PRO:  l’ autore di questa / commento //$
*PRO:  si dice / un esempio ancora più mimetico / rispetto alla devietà della domanda / spesso corrivo / rispetto allo stesso processo di dequalificazione / in atto della scuola / è rappresentato da un altro testo / di grande successo e diffusione / quello di Pazzaglia //$
*PRO:  qui l’ esemplificazione e la semplificazione / l’ uso di un linguaggio paternalistico e generico / riescono a raggiungere un numero altissimo di insegnanti / e a offrire loro uno strumento docile e usabile / in qualunque situazione //$
*PRO:  proprio / una stroncatura //$
*PRO:  un’ antologia proprio / schifosa / insomma //$
*PRO:  usa un linguaggio paternalistico / vuole assecondare gli insegnanti / eccetera // $
*PRO:  però nel momento stesso / in cui ne parla male / se uno lo legge in un altro senso / ne parla anche bene //$
*PRO:  perché quando dice / a raggiungere un numero altissimo di insegnanti / e a aprire [//] e a offrire loro /’ uno strumento docile e usabile / forse non è poi una cosa così repellente / offrire di //$
*PRO:  dipende come si considerano gli insegnanti //$
*PRO:  se si considerano gli insegnanti dei deficienti / allora / si dice / si fa un' [/1] un' antologia a misura di insegnanti / vuol dire un' antologia da cretini //$
*PRO:  però / non è detto che / questa critica / sia poi / diciamo / una vera critica //$
*PRO:  perché questo è come si legge //$
*PRO:  guardiamo / allora questo [/1] come Pazzaglia / presenta questa / eh / sera del dì di festa //$
*PRO:  la prima cosa / l' introduzione //$
*PRO:  cioè l' indice [/2] l' indice di Pazzaglia +$
*PRO:  ah / ecco //$
*PRO:  c' è una cosa da dire / sull' antologia di Pazzaglia //$
*PRO:  che è uno dei motivi della sua fortuna //$
*PRO:  che è un' antologia che è riuscita / a stipare / in uno spazio abbastanza limitato / una scelta amplissima di testi //$
*PRO:  e avere tanti testi / per un insegnante / effettivamente è un vantaggio //$
*PRO:  può scegliere di più //$
*PRO:  eh / quindi l' indice di Pazzaglia / che è un indice molto tradizionale / non ha niente di speciale come indice / si caratterizza per avere / una grandissima quantità di testi //$
*PRO:  una prima cosa che noi subito vediamo / se consideriamo questa sera del dì di festa / la prima / e la seconda pagina che avete +$
*PRO:  no //$
*PRO:  avete una pagina sola //$
*PRO:  credo //$
*PRO:  questa pagina / eh +$
*PRO:  allora / &effe / eh +$
*PRO:  allora ve lo dico io //$
*PRO:  che il dopo testo / non esiste //$
*PRO:  cioè / c' è l' introduzione / e non c' è il dopo testo //$
*PRO:  allora / in [/1] un' antologia che è fatta così / un' antologia cioè che dice prima / tutte le cose / e dopo non dice niente / significa qualche cosa //$
*PRO:  che cosa / punto interrogativo ?$
*PRO:  pensateci voi //$
*PRO:  non lo so //$
*PRO:  comunque //$
*PRO:  qua intanto / è un [/2] ripeto / così erano fatte tutte le antologie / fino [/1] fino a un certo momento storico //$
*PRO:  cioè / solo introduzione //$
*PRO:  un' introduzione piuttosta lunga / piuttosto corposa / poi il testo e le note / poi un' altra introduzione / un altro testo / eccetera eccetera //$
*PRO:  da un certo punto in poi / come vedremo / invece è il dopo testo che diventa più imprtante / del prima del testo //$
*PRO:  perché ?$
*PRO:  domanda / a voi //$
*PRO:  dopo vi interrogo / su questo //$
*PRO:  perché //$
*PRO:  vediamo cosa c' è / nel prima del testo //$
*PRO:  possiamo leggerlo //$
*PRO:  tre / sono i temi di questo idillio / scritto probabilmente nel milleottocentoventi //$
*PRO:  l' incanto di un paesaggio lunare / che sembra esprimere il desiderio di intima comunione con la natura / o la divina bellezza del mondo / o il senso tormentoso dell' esclusione //$
*PRO:  infine un canto che si perde nella notte / diviene simbolo dello svanire irrevocabile della vita nel nulla //$
*PRO:  mirabili / e fra i più alti della poesia leopardiana / il primo e il terzo momento / trasfigurazione lirica di spunti meditativi concreti //$
*PRO:  si legga per il primo la lettera a Giordani //$
*PRO:  saltiamo //$
*PRO:  e per il secondo / si legga questo passo [/1] passo dello Zibaldone / il diciannove //$
*PRO:  saltiamo anche questo //$
*PRO:  conclusione / meno originale / anche se psicologicamente sincera / l' espressione dell' angoscia amorosa del poeta // ispirata a suggestioni letterarie pre romantiche ortissiane //$
*PRO:  tuttavia / ha anch' essa una funzione dinamica nell' insieme //$
*PRO:  la rivelazione dell' infinito / suscitata dall' immensità della notte luminosa e tranquilla / si rivela / attraverso l' immagine dell' amore negato / inattingibile //$
*PRO:  e di qui nasce la coscienza della vanità della vita / del declinare dell' uomo / e di ogni cosa / nel nulla //$
*PRO:  allora / la prima cosa che possiamo notare / è che Pazzaglia / xxx tutto bene //$
*PRO:  dice / eh / di che cosa parla la poesia / commenta la poesia / e dà anche dei giudizi //$
*PRO:  dice che un certo punto / è mirabile //$
*PRO:  mirabili / tra i più alti della poesia leopardiana / il primo e il terzo momento //$
*PRO:  e poi dopo dice / meno originale anche se psicologicamente sincera / l' espressione dell' angoscia amorosa del poeta //$
*PRO:  che / bontà sua / ammette dopo / tuttavia ha anch' essa una funzione dinamica / insomma //$
*PRO:  sei più / se sei xxx //$
*PRO:  quindi dentro questo [/1] questo [/1] quest' introduzione / noi abbiamo / una preannuncio dei temi / della poesia / una serie di giudizi / di valore / su le varie parti della posia / e / un' interpretazione complessiva del significato della poesia stessa //$